2025年5月19日，我院由何中林教授牵头，分两次开展教学反馈活动。活动覆盖全院 副高、正高职称教师，邀请了30名学生代表、校级教学督导参与，还组建了由5名青年教师组成的教学观察小组。
活动以“学生反馈座谈会”为主，分专业召开座谈会。“大家有任何关于课程内容、教学方法的意见，都可以畅所欲言，这是我们改进教学的重要依据。”学生代表反映有的专业课内容很深入，但课件还是传统的文字PPT，缺乏动画演示，有些抽象概念理解起来很吃力。希望教能多留一些开放性作业，而不是简单的计算题，以锻炼学生的思考能力。
何中林教授组织团队将收集到的意见分类整理，形成《教师教学改进建议清单》，并一对一反馈给每位教师。同时，学院还建立了 “教学评价激励制度”：对教学评价满意度进入全校前 30% 的高级职称教师，优先推荐参加“教学名师”评选；对连续两次评价偏低的教师，安排教学顾问进行一对一指导。
此次教学反馈活动的开展，为高级职称教师搭建了“学生-督导-同行”多维度的反馈渠道，帮助教师精准找到教学中的不足。多名教师根据反馈调整了教学方法，如优化课件形式、增加互动环节等。这一举措不仅有助于提升高级职称教师的教学评价满意度，更能充分发挥其在教学中的示范引领作用，带动全院教学质量整体提升。
交流会聚焦“教学方法创新与挑战度设计”。各教研室共同梳理了《课程“两性一度”建设 Checklist》，从“内容前沿性”“思维训练”“实践挑战”三个维度设置12项评价指标。
本次交流会共确定了重点建设课程名单，各明确了课程建设的方向和路径，更凝聚了各教研室的共识，为后续冲击省级以上一流课程打下了坚实基础。目前，学院10门课程已开始按新方案调整教学内容，预计9月新学期全面落地，将进一步提升我院课程建设整体水平，培养学生的创新能力和高阶思维。